tag:blogger.com,1999:blog-44938394641846261692024-03-05T12:42:44.788-08:00TECNICAS DE ESTUDIOAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/02849568395407720847noreply@blogger.comBlogger1125tag:blogger.com,1999:blog-4493839464184626169.post-30328836006048232152012-11-21T15:21:00.002-08:002012-11-22T15:36:52.990-08:00Parcial Final<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">EL CEREBRO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDK5kKoPM4GKfLqnHxM8rdUX2KdghZYEKAec6eftPcpPkQNdIebNWrZ5ncUVzphr25dXdUUwH-Y4fv_7OWEBvU4soS468W11Pbj2wpPrukdD8NivME12-n7VYDDW-fGer8iLoIHHSU700/s1600/Rotating_brain_colored.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDK5kKoPM4GKfLqnHxM8rdUX2KdghZYEKAec6eftPcpPkQNdIebNWrZ5ncUVzphr25dXdUUwH-Y4fv_7OWEBvU4soS468W11Pbj2wpPrukdD8NivME12-n7VYDDW-fGer8iLoIHHSU700/s1600/Rotating_brain_colored.gif" /></a><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">El
cerebro (del latín cerebrum, con su raíz indoeuropea «ker», cabeza, en lo alto
de la cabeza y «brum», llevar; teniendo el significado arcaico de lo que se
lleva en la cabeza) es un término muy general y se entiende como el proceso de
centralización y cefalización del sistema nervioso más acabado y complejo del
reino animal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Características
generales<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">El
cerebro es el órgano mayor del sistema nervioso central y el centro de control
para todo el cuerpo, tanto actividades voluntarias como actividades
involuntarias. También es responsable de la complejidad del pensamiento,
memoria, emociones y lenguaje.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">En
los vertebrados el cerebro se encuentra ubicado en la cabeza, protegido por el
cráneo y en cercanías de los aparatos sensoriales primarios de visión, oído,
olfato, gusto y sentido del equilibrio.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Los
cerebros son sumamente complejos. La complejidad de este órgano emerge por la
naturaleza de la unidad que nutre su funcionamiento: la neurona. Estas se
comunican entre sí por medio de largas fibras protoplasmáticas llamadas axones,
que transmiten trenes de pulsos de señales denominados potenciales de acción a partes
distantes del cerebro o del cuerpo depositándolas en células receptoras
específicas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjO95YU3EBvFU7ewKpXrEQCfb5jng0Cf6FmtPWn8AKPXvdRTiX021gEKpvnwjWwHDv4VNkggmHXSSFH_pvpLLIf3O5jJU7VmG-BAkBTXjDUbBn3FyQpdoz7naqahtSu1avnOSabX75kys/s1600/cerebro-humano.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="256" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjO95YU3EBvFU7ewKpXrEQCfb5jng0Cf6FmtPWn8AKPXvdRTiX021gEKpvnwjWwHDv4VNkggmHXSSFH_pvpLLIf3O5jJU7VmG-BAkBTXjDUbBn3FyQpdoz7naqahtSu1avnOSabX75kys/s320/cerebro-humano.jpg" width="320" /></a><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">La
función biológica más importante que realiza el cerebro es administrar los
recursos energéticos de los que dispone el animal para fomentar comportamientos
basados en la economía de su supervivencia. En base a esto emergen
comportamientos que promueven, lo que nosotros denominamos 'bienestar', pero
que el animal sencillamente observa como la acción menos costosa que le permite
continuar viviendo su presente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Los
cerebros controlan el comportamiento activando músculos, o produciendo la
secreción de químicos tales como hormonas. Aún organismos unicelulares pueden
ser capaces de obtener información de su medio ambiente y actuar en respuesta a
ello.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">http://es.wikipedia.org/wiki/Cerebro#Caracter.C3.ADsticas_generales</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Técnicas de estudio<o:p></o:p></span></b></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></b></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Es una manera formulada que de este modo y bajo esta denominación, se integran y agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, etc.; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización</span><span style="clear: left; font-family: Verdana, sans-serif; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> de trabajos escolares.</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Es un resumen de las mejores recomendaciones para estudiar y obtener buenos resultados, la teoría 4 Leyes del estudiante Activo<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheXOmf_OvuLSeSyDoKSnNlxcMv-VMmD-TDVpEevq7scPJUMb2e6jwIJShj7eLuq-wUtHL0lo15u2hgf23Z_pr-fmZWp8IQyKOGcobAssfmg1_Njm7XC_maqoDxLk9pAXsMTmlmKUFFYNU/s1600/logoTecnicas.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="254" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheXOmf_OvuLSeSyDoKSnNlxcMv-VMmD-TDVpEevq7scPJUMb2e6jwIJShj7eLuq-wUtHL0lo15u2hgf23Z_pr-fmZWp8IQyKOGcobAssfmg1_Njm7XC_maqoDxLk9pAXsMTmlmKUFFYNU/s320/logoTecnicas.jpg" width="320" /></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En cuanto a la enseñanza de estas técnicas, tanto la psicología del aprendizaje (particularmente la concepción "constructivista" procedente de la psicología cognitiva), como la práctica educativa, coinciden en considerar el modelado y el moldeado docente como las estrategias didácticas más idóneas a la hora de promover un aprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje. Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en la escuela,1 se les considera esenciales para conseguir buenas calificaciones, y son útiles para el aprendizaje a lo largo de la vida.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Hay una variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar y tomar nueva información, retener información, o superar exámenes. Estas técnicas incluyen mnemotecnias, que ayudan a la retención de listas de información, y toma de notas efectiva.2<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Aunque frecuentemente se les deja al estudiante y a su red personal de soporte, se está incrementando la enseñanza de las técnicas de estudio a nivel de la escuela secundaria y universidad. Existe disponible un gran número de libros y sitios web, que abarcan desde trabajos acerca de técnicas específicas, tales como los libros de Tony Buzan acerca de mapas mentales, hasta guías generales para un estudio exitoso.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Más ampliamente, una técnica que mejora la habilidad de una persona para estudiar y superar exámenes puede ser denominada técnica de estudio, y esto puede incluir técnicas de administración del tiempo y motivacionales.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Las técnicas de estudio son técnicas discretas que pueden ser aprendidas, generalmente en un período corto, y ser aplicadas a todos o casi todos los campos de estudio. En consecuencia debe distinguírseles de las que son específicas para un campo particular de estudio, por ejemplo la música o la tecnología, y de habilidades inherentes al estudiante, tales como aspectos de inteligencia y estilo de aprendizaje.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">INTELIGENCIAS<o:p></o:p></span></b><br />
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;"><br /></span></b><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;"><br /></span></b></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Inteligencia lingüística:<o:p></o:p></span></b><br />
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;"><br /></span></b></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">El don del lenguaje es universal, y su desarrollo en los niños es sorprendentemente similar en todas las culturas. Incluso en el caso de personas sordas a las que no se les ha enseñado explícitamente un lenguaje por señas, a menudo inventan un lenguaje manual propio y lo usan espontáneamente. En consecuencia, podemos decir que, una inteligencia puede operar independientemente de una cierta modalidad en el estímulo o una forma particular de respuesta.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Capacidades implicadas - Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura y, también, al hablar y escuchar.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Habilidades relacionadas - Hablar y escribir eficazmente.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Perfiles profesionales - Líderes políticos o religiosos, poetas, escritores, etc<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Inteligencia lógica-matemática:<o:p></o:p></span></b><br />
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;"><br /></span></b></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">En los individuos especialmente dotados de esta forma de inteligencia, el proceso de resolución de problemas a menudo es extraordinariamente rápido: el científico competente maneja simultáneamente muchas variables y crea numerosas hipótesis que son evaluadas sucesivamente y, posteriormente, son aceptadas o rechazadas.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGcSiG-pdcCE4xXE46rZrhM3aOSdudJr1hyphenhyphenDKvNdD_O82bhFa_UioBFKoj0HR5_C_4iKDGR2WaBRmd7yJbHX1hIA24_NsM02J1N9hnD95xQ57wrcoesMXmTQtChgN0By8Dz4nmT2m-QUw/s1600/fig2conceptmap-sp.gif" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><br /></a></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIRy62hkcjagOrBxwGE10XmrhnV9rpF_wKy0TeNLJBBIoX6HlfWk2Swdh4HfGzfBoYNCTtCCQZDutnY6VrkOnzx33nOVjTyhFHMEcViqTsxzFFI6x84H5SPAl5sXDuJVJsLGkHt8q1g-Q/s1600/inteligencias.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIRy62hkcjagOrBxwGE10XmrhnV9rpF_wKy0TeNLJBBIoX6HlfWk2Swdh4HfGzfBoYNCTtCCQZDutnY6VrkOnzx33nOVjTyhFHMEcViqTsxzFFI6x84H5SPAl5sXDuJVJsLGkHt8q1g-Q/s320/inteligencias.jpg" width="320" /></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Junto con su compañera, la inteligencia lingüística, el razonamiento matemático proporciona la base principal. Esta forma de inteligencia ha sido investigada en profundidad por los psicólogos tradicionales, constituyendo, tal vez, el arquetipo de "inteligencia en bruto" o de la validez para resolver problemas que supuestamente pertenecen a cualquier terreno. Sin embargo, aún no se comprende plenamente el mecanismo por el cual se alcanza una solución a un problema lógico-matemático.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Capacidades implicadas - Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Habilidades relacionadas - Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Perfiles profesionales - Economistas, ingenieros, científicos, etc.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;"><br /></span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIRy62hkcjagOrBxwGE10XmrhnV9rpF_wKy0TeNLJBBIoX6HlfWk2Swdh4HfGzfBoYNCTtCCQZDutnY6VrkOnzx33nOVjTyhFHMEcViqTsxzFFI6x84H5SPAl5sXDuJVJsLGkHt8q1g-Q/s1600/inteligencias.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span></a></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span style="line-height: 18px;">Inteligencia</span></b><span style="line-height: 18px;"> <b>espacial</b>:<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de mapas como sistema de notaciones. Otro tipo de solución a los problemas espaciales, aparece en la visualización de un objeto visto desde un ángulo diferente y en el juego del ajedrez. También se emplea este tipo de inteligencia en las artes visuales.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Inteligencia musical:<o:p></o:p></span></b><br />
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;"><br /></span></b></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioFKteyZDFys0g0zKqjWt1KGjMZkyQWR7CnWnjIxzRqG7rnaXbTtAHlr4I_LAsJTlTlku6Yqvo-ChZ8G4IRF2qsCxkEJbtRcCPlThXBO3WVajzCKV6_1ujR8eEvESTYTrXC2a1EGzG6S4/s1600/Qu%C3%A9-m%C3%BAsica-deber%C3%ADa-escuchar-seg%C3%BAn-mi-trabajo-1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="237" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioFKteyZDFys0g0zKqjWt1KGjMZkyQWR7CnWnjIxzRqG7rnaXbTtAHlr4I_LAsJTlTlku6Yqvo-ChZ8G4IRF2qsCxkEJbtRcCPlThXBO3WVajzCKV6_1ujR8eEvESTYTrXC2a1EGzG6S4/s320/Qu%C3%A9-m%C3%BAsica-deber%C3%ADa-escuchar-seg%C3%BAn-mi-trabajo-1.jpg" width="320" /></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Ciertas áreas del cerebro desempeñan papeles importantes e</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">n la percepción y la producción musical. Éstas, situadas por lo general en el hemisferio derecho, no están localizadas con claridad como sucede con el lenguaje. Sin embargo, pese a la falta de susceptibilidad concreta respecto a la habilidad musical en caso de lesiones cerebrales, existe evidencia de "amusia" (pérdida de habilidad musical).</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Capacidades implicadas - Capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Habilidades relacionadas - Crear y analizar música.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Perfiles profesionales - Músicos, compositores, críticos musicales, etc.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Inteligencia corporal cenestésica:<o:p></o:p></span></b></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">El control del movimiento corporal se localiza en la corteza motora y cada hemisferio domina o controla los movimientos corporales correspondientes al lado opuesto. En los diestros, el dominio de este movimiento se suele situar en el hemisferio izquierdo. La habilidad para realizar movimientos voluntarios puede resultar dañada, incluso en individuos que puedan ejecutar los mismos movimientos de forma refleja o involuntaria. La existencia de apraxia específica constituye una línea de evidencia a favor de una inteligencia cinética corporal.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Capacidades implicadas - Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Habilidades relacionadas - Utilizar las manos para crear o hacer reparaciones, expresarse a través del cuerpo.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Perfiles profesionales - Escultores, cirujanos, actores, modelos, bailarines, etc.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB4gzjeq3J7e7Jtw2FiAMsX6g13FAIb4GSnMpCocaqGmjTsLkkNhG_wFoBmq8eI0AUHIsQQYFraUAQNYyj0xS74CZAT2b81XgXbvc3hGlAOi3oRmOC1CjaR3BhIK2ETaykKOvWcRfX-2E/s1600/im.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB4gzjeq3J7e7Jtw2FiAMsX6g13FAIb4GSnMpCocaqGmjTsLkkNhG_wFoBmq8eI0AUHIsQQYFraUAQNYyj0xS74CZAT2b81XgXbvc3hGlAOi3oRmOC1CjaR3BhIK2ETaykKOvWcRfX-2E/s1600/im.jpg" /></span></a><b></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<b><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Inteligencia intrapersonal:</span></b></b></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">La inteligencia intrapersonal es el conocimiento de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimiento, la capacidad de efectuar discriminaciones entre ciertas emociones y, finalmente, ponerles un nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Las personas que poseen una inteligencia intrapersonal notable poseen modelos viables y eficaces de sí mismos. Pero al ser esta forma de inteligencia la más privada de todas, requiere otras formas expresivas para que pueda ser observada en funcionamiento.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">La inteligencia interpersonal permite comprender y trabajar con los demás; la intrapersonal, permite comprenderse mejor y trabajar con uno mismo. En el sentido individual de uno mismo, es posible hallar una mezcla de componentes intrapersonal e interpersonales.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Capacidades implicadas - Capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales y controlar el pensamiento propio.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Habilidades relacionadas - Meditar, exhibir disciplina personal, conservar la compostura y dar lo mejor de sí mismo.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Perfiles profesionales - Individuos maduros que tienen un autoconocimiento rico y profundo.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Inteligencia interpersonal:<o:p></o:p></span></b></div>
</div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;"><br /></span></b></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMs9GbcmJYVqsSBvPEuqZa-aElOBrfl8AscnWKOmX6PssfVpH6aqgSScfsQLVPsKLASTndc165vZoCJ3w9lH8M5UylG1vm6_K9MQ3LyT4hBHsJf82eZD9gFFV75iFieVHx9wlJGv2oIIE/s1600/inteligencias-multiples.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img border="0" height="197" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMs9GbcmJYVqsSBvPEuqZa-aElOBrfl8AscnWKOmX6PssfVpH6aqgSScfsQLVPsKLASTndc165vZoCJ3w9lH8M5UylG1vm6_K9MQ3LyT4hBHsJf82eZD9gFFV75iFieVHx9wlJGv2oIIE/s320/inteligencias-multiples.jpg" width="320" /></span></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">La inteligencia interpersonal se constituye a partir de la capacidad nuclear para sentir distinciones entre los demás, en particular, contrastes en sus estados de ánimo, temperamento, motivaciones e intenciones. Esta inteligencia le permite a un adulto hábil, leer las intenciones y los deseos de los demás, aunque se los hayan ocultado. Esta capacidad se da de forma muy sofisticada en los líderes religiosos, políticos, terapeutas y maestros. Esta forma de inteligencia no depende necesariamente del lenguaje.</span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Capacidades implicadas - Trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y superar problemas.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Habilidades relacionadas - Capacidad para reconocer y responder a los sentimientos y personalidades de los otros.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;">Perfiles profesionales - Administradores, docentes, psicólogos, terapeutas.<o:p></o:p></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;"><br /></span><br />
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">ESTUDIANTES ACTIVOS Y REFLEXIVOS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidQRmqe2hkx2OYB7lp86Py4uNEvlN3Wqf1bjEdYaPW6oAcBLaV9B6L0mOiXVzXokx1aR6zbfIAU1jjq1184kvxVws74i4IZkibaA-Kb2tvlOZdmdXQCgzAdxKIwCBPfsj4kO9DuPh8ZRc/s1600/comunic02%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidQRmqe2hkx2OYB7lp86Py4uNEvlN3Wqf1bjEdYaPW6oAcBLaV9B6L0mOiXVzXokx1aR6zbfIAU1jjq1184kvxVws74i4IZkibaA-Kb2tvlOZdmdXQCgzAdxKIwCBPfsj4kO9DuPh8ZRc/s1600/comunic02%5B1%5D.jpg" /></a><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">• Los estudiantes activos tienden, para conservar y entender la información de la mejor manera posible, hacer algo activo con ésta – discutiéndola, aplicándola o explicándola a otros. Los estudiantes reflexivos prefieren pensar sobre ella de manera privada primero.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;"> • "Vamos intentarlo y ver que sucede" es la frase de un estudiante activo; "Vamos pensándolo primero" es la respuesta del estudiante reflexivo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;"> • Los estudiantes activos prefieren trabajar en grupo, contrario a los estudiantes reflexivos que prefieren trabajar de manera individual.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">• El sentarse en una conferencia para solamente tomar notas, es duro para ambos tipos de estudiantes, pero es particularmente difícil para los estudiantes activos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Todos somos activos a veces, y reflexivos otras veces. La preferencia por una categoría o la otra puede ser fuerte, moderada, o suave. Un equilibrio de los dos es deseable. Si siempre se actúa antes de reflexionar, se puede llegar a cosas prematuras y encontrarse en problemas, mientras que si se pasa demasiado tiempo reflexionando puede que nunca se logre terminar nada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">ESTUDIANTES INTUITIVOS Y SENSIBLES<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgt_pK0cstmMUHZEskm7xgAL4Wj6q71ktuN_yZ9UHpSSZBiyNjETrF1UCePq0xkNqj2lG9-zDYiJv6Bt9XrOhIELZTCYrqfrjcwLBlV9RmdXgJ_nG0_FJM_oMcnZdspyNkcVxzum2-PPYk/s1600/reflexivo.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgt_pK0cstmMUHZEskm7xgAL4Wj6q71ktuN_yZ9UHpSSZBiyNjETrF1UCePq0xkNqj2lG9-zDYiJv6Bt9XrOhIELZTCYrqfrjcwLBlV9RmdXgJ_nG0_FJM_oMcnZdspyNkcVxzum2-PPYk/s1600/reflexivo.jpg" /></a><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">• A los estudiantes sensibles les agrada aprender hechos, los estudiantes intuitivos prefieren a menudo el descubrir posibilidades y relaciones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">• Los estudiantes sensibles a menudo gustan de solucionar problemas por métodos bien establecidos y no les gustan las complicaciones y sorpresas; los </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;">estudiantes intuitivos les gusta la innovación y tienen una aversión a la repetición. Los estudiantes sensibles tienen más posibilidad, que los intuitivos, a molestarse en exámenes que manejen material que no se ha cubierto explícitamente en clase.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">• Los estudiantes sensibles tienden a ser pacientes con los detalles y buenos en memorizar hechos y hacer el trabajo de campo (del laboratorio); los estudiantes intuitivos pueden ser mejores en entender nuevos conceptos y están a menudo más cómodos que los estudiantes sensibles con abstracciones y formulaciones matemáticas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">• Los estudiantes sensibles tienden a ser más prácticos y cuidadosos que los intuitivos; los intuitivos tienden a trabajar más rápidamente y ser más innovadores que los sensitivos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">• Los sensitivos no les agradan los cursos que no tienen ninguna conexión evidente al mundo verdadero; los intuitivos no les agradan los cursos que implican mucha memorización y cálculos de rutina. Todos los estudiantes son intuitivos y sensibles algunas veces. Su preferencia por una o la otra puede ser fuerte, moderada, o suave. Para ser eficaz como estudiante y resolver un problema, se necesita poder funcionar de ambas maneras. Si se acentúa la demasiado la intuición, se pueden omitir los detalles importantes o incurrir en equivocaciones descuidadas en cálculos o trabajos con manos; si se acentúa la demasiado la sensibilidad, se puede confiar de sobremanera en la memorización y los métodos familiares y no concentrarse bastante en entender el pensamiento innovador.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">ESTUDIANTES VISUALES Y VERBALES<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWBbB5kud6IO9PlJkryq9FEJDgNd9pYjwGLwr3sh2dD21UtoHudbWI449GkX5hmvb2rXPIsCZGfyHElS7pp_XpyxoSEz2eqZQIIePrPp0la2B-4-MZKtJNgKaK8efA5v-2vmu7dF-m-4I/s1600/aprendizaje-activo.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="238" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWBbB5kud6IO9PlJkryq9FEJDgNd9pYjwGLwr3sh2dD21UtoHudbWI449GkX5hmvb2rXPIsCZGfyHElS7pp_XpyxoSEz2eqZQIIePrPp0la2B-4-MZKtJNgKaK8efA5v-2vmu7dF-m-4I/s320/aprendizaje-activo.jpg" width="320" /></a><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Los estudiantes visuales recuerdan mejor lo que ven -- los esquemas, los diagramas, los organigramas, las líneas del tiempo, las </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;">películas, y las demostraciones. Los estudiantes verbales consiguen más de las palabras -- escritas y de las explicaciones habladas. Cada uno aprende más cuando la información se presenta visualmente y verbalmente. En la mayoría de la universidad, se presenta muy poca información visual en las clases: los estudiantes escuchan principalmente las conferencias y leen el material escrito en las pizarras y en libros de textos y folletos. Desgraciadamente, la mayoría de la gente es estudiante visual, que significa que la mayoría de los estudiantes no aprenden tanto como si se hubiera utilizado una presentación más visual en clase. Los buenos estudiantes son capaces de procesar la información presentada visualmente o verbalmente.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">ESTUDIANTES SECUENCIALES Y GLOBALES<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTQS5WZxFy7tlQ1zcAxuCJoDqTK9sc61sKnkAhEFVmIyGovfB21PtDMg33jDNNN0O6dBwwVsHG-9SHA-ZNKgkBQZHGERneO8BXNT7mmD5XualVj6pHnaSnT8CCEq2t49baloJO4gH5yVQ/s1600/aprendizaje2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTQS5WZxFy7tlQ1zcAxuCJoDqTK9sc61sKnkAhEFVmIyGovfB21PtDMg33jDNNN0O6dBwwVsHG-9SHA-ZNKgkBQZHGERneO8BXNT7mmD5XualVj6pHnaSnT8CCEq2t49baloJO4gH5yVQ/s320/aprendizaje2.jpg" width="229" /></a><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">• Los estudiantes secuenciales tienden a aprender en pasos lineales, con cada pas</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;">o siguiendo lógicamente el anterior. Los estudiantes globales tienden a aprender en los grandes bloques, absorbiendo material casi aleatoriamente sin ver conexiones, y después repentinamente uniendo estos conocimientos.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">• Los estudiantes secuenciales tienden a seguir trayectorias lógicas de soluciones; los estudiantes globales pueden encontrar soluciones a problemas complejos rápidamente o enlazar cosas de manera rápida una vez que hayan entendido todo el problema, pero pueden tener dificultad en explicar cómo lo hicieron. Mucha gente que lee esta descripción puede concluir incorrectamente que ella es global, puesto que cada una ha experimentado una desorientación, seguido por un flash repentino de entendimiento. Qué hace que usted sea global o no es qué sucede antes de que se encienda la bombilla. Los estudiantes secuenciales no pueden comprender completamente el material pero pueden hacer algo con él (como solucionar los problemas de tarea o pasar el examen) puesto que los pedazos de conocimiento que han absorbido están conectados lógicamente. Los estudiantes fuertemente globales que carecen de buenas capacidades de pensamiento secuenciales, por otra parte, pueden tener dificultades serias hasta que perciben todo el problema. Incluso después que lo tengan, puede ser borrosa sobre los detalles del tema, mientras que los estudiantes secuenciales pueden saber mucho sobre aspectos específicos de un tema pero pueden tener apuro al relacionar esto con diversos aspectos del mismo tema o con diversos temas.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<br />
<br /></div>
</div>
<div>
</div>
</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>MAPA MENTAL</b><o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitvDLEQ_YZ0aNziysXxCLHdR5rj79lzAqCJJE7JWcu1vba0DwgQHRTklzCszhtSkOczRi8Uo1afoI-W5ppndhag2udVBgbHIAgjrkn-zBeHzcamN6fomAOGkkGHZpqKdntTBzhhgx4Q0w/s1600/organizacion-.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="189" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitvDLEQ_YZ0aNziysXxCLHdR5rj79lzAqCJJE7JWcu1vba0DwgQHRTklzCszhtSkOczRi8Uo1afoI-W5ppndhag2udVBgbHIAgjrkn-zBeHzcamN6fomAOGkkGHZpqKdntTBzhhgx4Q0w/s320/organizacion-.jpg" width="320" /></a><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></b></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitvDLEQ_YZ0aNziysXxCLHdR5rj79lzAqCJJE7JWcu1vba0DwgQHRTklzCszhtSkOczRi8Uo1afoI-W5ppndhag2udVBgbHIAgjrkn-zBeHzcamN6fomAOGkkGHZpqKdntTBzhhgx4Q0w/s1600/organizacion-.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"></a><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Todos los mapas mentales tienen elementos comunes. Cuentan con una estructura orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos. Permiten convertir largas y aburridas listas de datos en coloridos diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente organizados, que funcionan de forma totalmente natural, del mismo modo que el cerebro humano.</span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Para entender mejor qué es un mapa mental, imaginemos el plano de una ciudad. El centro de la urbe representa la idea principal, las principales avenidas que llevan al centro representan los pensamientos clave del proceso mental, las calles menores representan los pensamientos secundarios, etc. Las imágenes o formas especiales pueden representar monumentos o ideas especialmente importantes.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El mapa mental es el espejo externo en el que se reflejan sus pensamientos con ayuda de un proceso gráfico de gran fuerza, lo que proporciona la clave universal para desbloquear el potencial dinámico del cerebro.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Las cinco características fundamentales de los mapas mentales:<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La idea, el asunto o el enfoque principal se simboliza en una imagen central.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los temas principales irradian de la imagen central como “bifurcaciones”.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su línea asociada.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los temas de menor importancia se representan como “ramas” de la bifurcación oportuna.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Las bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://queesunmapamental.com/"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">http://queesunmapamental.com</span></a></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.blogger.com/:%20http://youtu.be/SGYaVo79fsw"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">: http://youtu.be/SGYaVo79fsw</span></a></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>MAPA CONCEPTUAL</b><o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGcSiG-pdcCE4xXE46rZrhM3aOSdudJr1hyphenhyphenDKvNdD_O82bhFa_UioBFKoj0HR5_C_4iKDGR2WaBRmd7yJbHX1hIA24_NsM02J1N9hnD95xQ57wrcoesMXmTQtChgN0By8Dz4nmT2m-QUw/s1600/fig2conceptmap-sp.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="194" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGcSiG-pdcCE4xXE46rZrhM3aOSdudJr1hyphenhyphenDKvNdD_O82bhFa_UioBFKoj0HR5_C_4iKDGR2WaBRmd7yJbHX1hIA24_NsM02J1N9hnD95xQ57wrcoesMXmTQtChgN0By8Dz4nmT2m-QUw/s320/fig2conceptmap-sp.gif" width="320" /></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los dif</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">erentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad.</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Con relación a lo antes expuesto, del Castillo y Olivares Barberán, expresan que "el mapa conceptual aparece como una herramienta de asociación, interrelación, discriminación, descripción y ejemplificación de contenidos, con un alto poder de visualización". (2001,p.1) Los autores señalados exponen que los mapas no deben ser principio y fin de un contenido, siendo necesario seguir "adelante con la unidad didáctica programada, clases expositivas, ejercicios-tipo, resolución de problemas, tareas grupales... etc.", lo que nos permite inferir que es una técnica que si la usamos desvinculada de otras puede limitar el aprendizaje significativo, viendolo desde una perspectiva global del conocimiento y considerando la conveniencia de usar en el aula diversos recursos y estrategias dirigidas a dinamizar y obtener la atención del alumno; es por eso que la recomendamos como parte de un proceso donde deben incluirse otras técnicas como el resumen argumentativo, el análisis critico reflexivo, la exposición, análisis de conceptos, discusiones grupales...<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://www.monografias.com/trabajos10/mema/mema.shtml">http://www.monografias.com/trabajos10/mema/mema.shtml</a><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://youtu.be/7H9j1759xvc"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">http://youtu.be/7H9j1759xvc</span></a></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
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<div style="text-align: justify;">
<a href="http://youtu.be/kZF2l2aoQtI"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">http://youtu.be/kZF2l2aoQtI</span></a></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://youtu.be/lDe8DtT7ANg"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">http://youtu.be/lDe8DtT7ANg</span></a></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">LOS MENTEFACTOS CONCEPTUALES<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por favor leer este documento y anotar las preguntas que le genere y luego<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">resolver los talleres que aparecen posteriormente.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">LOS MENTEFACTOS CONCEPTUALES COMO INSTRUMENTOS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>DIDÁCTICOS</b><o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6hhsjU9dMrYbhxBa_MB4PGfdvbDo42ltyWC9LN6J8CmVxdINWZtpaYQTNpcmNHrg47YsmQrlW-TsUtzJMkpyzi35IVWvs2EO1hnAmWC3rdqdR0n2pWZvlP6M-9FobNJjA4zJVjKYLtLM/s1600/Image5727.gif" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="169" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6hhsjU9dMrYbhxBa_MB4PGfdvbDo42ltyWC9LN6J8CmVxdINWZtpaYQTNpcmNHrg47YsmQrlW-TsUtzJMkpyzi35IVWvs2EO1hnAmWC3rdqdR0n2pWZvlP6M-9FobNJjA4zJVjKYLtLM/s320/Image5727.gif" width="320" /></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El Término mentefacto significa productos de la mente, es decir son<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">instrumentos de conocimiento que posibilitan la construcción de conceptos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Estos son instrumentos de conocimiento que corresponden a la etapa<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">conceptual, De Zubiría M. (1998) y permiten la ejercitación y apropiación de<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">operaciones intelectuales (supraordinación, infraordinación, isoordinación y<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">exclusión).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Las operaciones intelectuales anteriores obedecen y son coherentes con lo que<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">significa definir, donde se considera que definir es establecer límites. Desde los<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">mentefactos conceptuales esos límites son por el norte (la supraordinación por<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">el sur (la infraordinación), por el oriente (la exclusión) y por el occidente (la<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">isoordinación). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheXOmf_OvuLSeSyDoKSnNlxcMv-VMmD-TDVpEevq7scPJUMb2e6jwIJShj7eLuq-wUtHL0lo15u2hgf23Z_pr-fmZWp8IQyKOGcobAssfmg1_Njm7XC_maqoDxLk9pAXsMTmlmKUFFYNU/s1600/logoTecnicas.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><br /></a>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Un ejemplo muy adecuado de la relación entre límite y definición es el</span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">relacionado con la delimitación de una casa como propiedad. Esta posee unos<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">límites que aparecen en las escrituras, tales límites son irrepetibles, lo que<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">posibilita la identificación del predio y evita que se confunda con otro, desde<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">donde se asume que los límites, en general, hacen referencia a los linderos,<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">que son en gran medida los que posibilitan la identificación de la propiedad. Lo<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">anterior nos permitiría afirmar categóricamente que los límites son los que<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">determinan la definición, ya que ellos nos dicen que es, que contiene (el<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">metraje), que no es y donde está contenido o ubicado, de igual forma ocurre<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">con los mentefactos conceptuales, donde la supraordinación nos indica donde<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">está contenido el concepto fundamental, a definir, la infarodinación nos expres<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">que contiene o las clases que éste involucra, la isoordinación hace referencia a<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">las características esenciales que lo hacen diferente de otros conceptos y<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">además lo identifican y por último la exclusión que expresa lo que no es y<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">además se confunde con el concepto que se está definiendo. Es de anotar que <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">las clases que se excluyen, se confunden por que tienen el mismo<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">supraordinado del concepto fundamental.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Un mentefacto conceptual consta, en esencia, de dos grande componentes: el<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">esquema y las proposiciones.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;"><a href="http://www.virtual.unal.edu.co/ddocente/seminario/2011_I/Lectura_basic1_JP4.pdf">http://www.virtual.unal.edu.co/ddocente/seminario/2011_I/Lectura_basic1_JP4.pdf</a></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18px;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIRy62hkcjagOrBxwGE10XmrhnV9rpF_wKy0TeNLJBBIoX6HlfWk2Swdh4HfGzfBoYNCTtCCQZDutnY6VrkOnzx33nOVjTyhFHMEcViqTsxzFFI6x84H5SPAl5sXDuJVJsLGkHt8q1g-Q/s1600/inteligencias.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><br /></a>
<br />
<div style="line-height: 17px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">CONSEJOS DE LOS EXPERTOS PARA REALIZAR PRESENTACIONES EFECTIVAS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6lBBoYRMvEwQNF0NJTRzYRd3quxi1oVncn751MpxDuMP0vNFXX80T2v3MQfoZYcruowtxFGaq3AIQ5nw0IEBzrMvmBucVhnRujPTjIRpQw3FGRf6jZuP0tVMOvFXpBAg9qxGKQL9hW-8/s1600/GuiaPresentaciones.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="296" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6lBBoYRMvEwQNF0NJTRzYRd3quxi1oVncn751MpxDuMP0vNFXX80T2v3MQfoZYcruowtxFGaq3AIQ5nw0IEBzrMvmBucVhnRujPTjIRpQw3FGRf6jZuP0tVMOvFXpBAg9qxGKQL9hW-8/s320/GuiaPresentaciones.gif" width="320" /></a><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Crear presentaciones impactantes no es nada fácil hoy en día, cuando la sociedad es bombardeada constantemente con información de todo tipo. La cultura occidental se está moviendo rápidamente desde la información escrita y verbal hacia el dominio de la imagen y la comunicación visual. Los números y las letras continúan y continuarán siendo el principal medio para expresar y registrar información, pero su absoluto dominio está cediendo el paso al avance de la información visual<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">En los documentos impresos, el lenguaje ha sido el elemento principal y los factores visuales se han considerado como secundarios o de soporte. Actualmente, en los medios de comunicación prima lo visual y lo verbal simplemente complementa. Nuestra cultura verbal se ha movido hacia lo icónico al punto que la mayoría de lo que sabemos y aprendemos, lo que compramos y en lo que creemos, lo que reconocemos y deseamos, está determinado por la imagen fotográfica que hace eco en la psiquis humana. Es urgente que los estudiantes desarrollen sus capacidades para trabajar adecuadamente con entornos visuales como la multimedia y que reconozcan cuando un dato debe presentarse en forma visual y cuando en forma descriptiva con palabras y números.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Presentamos a continuación una serie de ideas propuestas por expertos en el tema para que sirvan como guía del maestro en la formación de los estudiantes en la realización de presentaciones efectivas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">http://www.eduteka.org/GuiaPresentaciones.php3<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><b>VIDEO:</b> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;">http://www.youtube.com/watch?v=d02ON7ZbIQQ</span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;"><span style="line-height: 18px;">CREATIVIDAD E </span></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;">INNOVACIÓN</span></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;"><span style="line-height: 18px;">.<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirXblLJG39Hd8IweHlVfI8niZv5638LxX2qx3G569SdyGpTc7DRJHHP2ODyy_4NqKvX1dxEhIg-5tCxCKe8oa0Tw2Ij8K5875W20PNznhCJD5C7pUH2hlwWcSjgQlJEZk_W_1yMApm3gk/s1600/creatividad-e-innovacion-empresarial.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirXblLJG39Hd8IweHlVfI8niZv5638LxX2qx3G569SdyGpTc7DRJHHP2ODyy_4NqKvX1dxEhIg-5tCxCKe8oa0Tw2Ij8K5875W20PNznhCJD5C7pUH2hlwWcSjgQlJEZk_W_1yMApm3gk/s1600/creatividad-e-innovacion-empresarial.jpg" /></a><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Son términos de los cuales se habla mucho, pero que pocas veces son realmente tomados en cuenta por dueños de empresa o gerentes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Ya sea debido a que se traten de intangibles, sean difíciles de medir, o se tenga la idea de que éstos sólo se aplican para algunas áreas de la empresa, lo cierto es que son muy pocos los dueños de empresa o gerentes que les dan la debida importancia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Creatividad e innovación empresarial no sólo son elementos fundamentales para alcanzar el éxito en una empresa, sino también, son requisitos indispensables para la supervivencia de ésta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Éstos no sólo nos permiten asegurar una posición competitiva en el mercado, sino también, nos permiten hacer frente a los constantes cambios que se dan en éste.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Asimismo, no son elementos exclusivos de algunas áreas de una empresa, sino que pueden ser útiles en todas las áreas o aspectos de ésta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Estos no sólo se hacen presentes al momento de crear nuevos productos o servicios, sino también se pueden hacer presentes, por ejemplo, al momento de desarrollar procesos más eficientes, implementar nuevas formas de distribución, diseñar nuevas estrategias publicitarias, etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">La creatividad empresarial podría definirse como la capacidad de idear o crear algo nuevo y original, pero a la vez útil y beneficioso para una empresa.<o:p></o:p></span></div>
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIRy62hkcjagOrBxwGE10XmrhnV9rpF_wKy0TeNLJBBIoX6HlfWk2Swdh4HfGzfBoYNCTtCCQZDutnY6VrkOnzx33nOVjTyhFHMEcViqTsxzFFI6x84H5SPAl5sXDuJVJsLGkHt8q1g-Q/s1600/inteligencias.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><br /></a>
<div style="text-align: justify;">
<div style="line-height: 17px;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 17px;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">http://www.crecenegocios.com/creatividad-e-innovacion-empresarial/<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 17px;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><b>VIDEO:</b> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;">http://www.youtube.com/watch?v=PkkDPG0ue8U</span></span></div>
<br />
<div style="line-height: 17px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
</div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
</div>
<div>
<br />
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<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">DESARROLLO DE LA MEMORIA<o:p></o:p></span></b></div>
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<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">MODELOS DE MEMORIA<o:p></o:p></span></b></div>
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<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Existen varias teorías que dan cuenta de cómo FUNCIONA la memoria.<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">1.1-. Modelo Estructural<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">La memoria se articula en tres almacenes;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Registro sensorial: Retiene la información para decidir si será procesada o no. Tiene capacidad limitada, y una duración entre 1 y 3 segundos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Memoria a Corto Plazo (MCP): Recibe la información del registro sensorial. Capacidad limitada a 7 elementos (chunking) y si la información no es procesada, se pierde en 20 segundos<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Memoria de trabajo: basado en el modelo activo de Shiffrin, este tipo de memoria incorpora la capacidad de transformar la información en el sistema a corto plazo.<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Memoria a Largo Plazo (MLP): Es donde la información se convierte en permanente, teniendo una capacidad ilimitada.<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Procesos de control: Son empleados voluntariamente y regulan el paso de un almacén a otro, y el modo en que la información es codificada. Así, los procesos de reconocimiento y atención determinan si la información del registro sensorial será procesada o no.<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">La repetición favorece la MCP, mientras que la repetición que elabora favorece la MLP.<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Los procesos de recuperación y de codificación intervienen en el modo en que se registra la información a la MLP.<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">1.2-. Niveles de procesamiento<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Determina que los Ees serán procesados en un nivel superficial o profundo dependiendo de la naturaleza de los mismos y del tiempo disponible para el procesamiento.<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">La retención depende de la profundidad de los análisis.<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">1.3-. Estudios soviéticos<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Estudian el contexto en el que se produce el recuerdo, especialmente en el adulto.<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">1.4-. Perspectiva Constructivista<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">El recuerdo está influido por el sistema de reconocimiento de los sujetos.<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Escuela Piagetiana El recuerdo conlleva una construcción que dependerá estructuralmente del desarrollo intelectual, de tal forma que los cambios en los esquemas intelectuales conllevan cambios memorísticos en cuanto a cantidad (eficacia y rapidez) y calidad (del código del que se recoge la información). Diferencias entre recuerdo y reconocimiento.<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 18px;">http://html.rincondelvago.com/desarrollo-de-la-memoria.html<o:p></o:p></span></div>
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